В этом уроке я впервые знакомлю детей с историей Джулии Дональдсон “Monkey Puzzle”

В учебнике мы проходим Unit 7, Kid’s box 1. Этот юнит посвящен животным, частям тела. В учебнике акцент делается на конструкцию have got/has got.

В этом уроке вы увидите, как преподаватель:

🌱 выстраивает контакт в самом начале занятия, опираясь на лексику, знакомую детям

🌱подхватывает настроение и инициативу ученика, чтобы потренировать актуальную грамматическую конструкцию из учебника

🌱 использует ситуации, созданные учениками, для спонтанного повторения лексики, грамматики и введения новых фраз в контексте

🌱повторяет части тела, в том числе животных, названия животных и одновременно готовит детей к новой истории

🌱читает историю "Monkey Puzzle" (с достаточно сложной лексикой) детям и видит, что в середине прочтения они устают и теряются

🌱реагирует на это, добавляя больше интерактива в процесс чтения, обходит сложные для детей моменты

🌱предлагает активность, очень похожую на ту, что была в уроке по "The flying bath", но с другой предметной картинкой, благодаря чему дети повторяют ту же лексику и грамматику, но воспринимают это как новую игру.

Отметьте для себя

1) что вы хотите забрать в свою практику

2) что вы сделали бы по-другому

3) какие моменты вызвали у вас вопросы – и, например, вы не понимаете, почему преподаватель принимает именно такое решение.

До встречи на разборе 08.07.2026 в 10:30 по ссылке

Meeting ID: 839 0343 2395 Passcode: JustRight